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¿Lo sabía? La educación chilena es la mejor de latinoamérica
Creo que es legítimo preguntarse qué quiere realmente hacer Bachelet con la educación chilena. Al estatizar la educación se pierden los incentivos para mejorar la calidad, los costos aumentan y la oferta termina siendo ineficiente, por Mónica Mullor
También publicado en HACER y Instituto Independiente
La campaña electoral de la actual presidenta estuvo marcada por la promesa de una reforma educacional de la que sólo se conocían tres titulares: reforma tributaria, gratuidad y fin al lucro. Ahora bien, lo sorprendente es que sobre lo que verdaderamente importa, es decir, cómo mejorar la calidad de la educación chilena, el discurso permaneció siempre muy vago.
El movimiento estudiantil ya en 2011 cuestionó el modelo educativo, aludiendo a que no cumple con la tarea de dar educación de calidad. Sin embargo, el último informe PISA señala que Chile, con 423 puntos en matemáticas, 441 en lectura y 445 en ciencias, es el país latinoamericano de mejor rendimiento. En todos los casos, superó por más de 10 puntos a los segundos, México y Costa Rica. 
Por tal motivo Bachelet hace mal en descartar así como así el sistema actual de educación chileno si es que realmente le importan los resultados.
Por otra parte, creer que la reforma tributaria y más dinero para la educación elevarán la calidad de la misma es una falacia. Está demostrado que las deficiencias educacionales no siempre dependen de un problema de recursos, sino del uso de los mismos. España, por ejemplo, gasta mucho en educación pero lo hace mal, mientras que los finlandeses gastan menos pero bien y obtienen mejores resultados que los españoles.
Lo que Bachelet en verdad pretende es ideologizar la educación, haciéndose de ella mediante su estatización. Por ello no habla de cómo mejorar la calidad de la educación chilena ya que en esta perspectiva es un tema secundario. Como todos bien sabemos ni la gratuidad, ni el fin del copago o del lucro tienen que ver con la calidad de la educación, pero sí son herramientas importantes para un proyecto socializador.
RESULTADOS del examen de evaluación educativa PISA 2012 (en puntos)
Chile, con mejor educación en A. Latina
Chile, con 423 puntos en matemática, 441 en lectura y 445 en ciencia, es el país latinoamericano de mejor rendimiento en las últimas pruebas PISA. En todos los casos,superó por más de 10 puntos a los segundos, México y Costa Rica. Chile, que obtuvo los mejores resultados de la región, tuvo un rendimiento promedio que equivale a un año menos de escolarización que en España y Portugal, 2 años menos que en Suiza y 3 años menos que en Singapur.
Si se considera el período 2000-2012, que comprende los cinco informes trienales realizados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), es uno de los países que más creció, ya que en el 2000 no se encontraba primero en ninguna categoría. Esto no quita que el rendimiento global de la región siga siendo muy pobre en relación con el resto del mundo. «Los ocho países de América Latina están en el tercio más bajo de desempeño en lectura, matemáticas y ciencias entre los 65 países medidos. Esto es negativo, sobre todo si se considera que la prueba mide en qué grado los estudiantes hacia el final de su educación secundaria son capaces de aplicar su conocimiento a situaciones de la vida real y por lo tanto están equipados para participar plenamente en la sociedad moderna».
Chile también es el que más se destaca en la cantidad de estudiantes que obtienen resultados satisfactorios. A pesar de que en matemática el rendimiento de toda la región es preocupante, ya que en todos los países más de la mitad de los alumnos se ubicó por debajo del nivel dos (el mínimo aceptable en PISA), Chile es el que menos mal está.
Costa Rica y Chile dejan mucho mejor posicionada a la región en lectura, ya que más del 65% obtuvo allí un resultado aceptable. La contracara son la Argentina, Colombia y Perú, los únicos países en los que más del 50% de los estudiantes tiene un rendimeinto insuficiente en esta categoría.
La situación es muy similar en ciencia. Chile es el único en el que más del 60% se ubica en un nivel aceptable, y Costa Rica está muy cerca. Los que están en problemas más serios son los mismos: la Argentina, Colombia y Perú, con el agregado de Brasil, donde tampoco llega al 50% la cantidad de alumnos con el nivel mínimo.
Fuente: PISA 2012 OCDE , Infobae
Debate conceptual iniciado por Axel Kaiser
Señor Director Diario El Mercurio de Chile.
«La educación no es un derecho, es un deber» ¿Es un deber un derecho?
Quiero referirme al debate conceptual que se inició a partir de la columna de Axel Kaiser.
La primera confusión que tanto Axel Kaiser como otros que han opinado tienen es que olvidan un hecho fundamental: que en Chile la educación tanto básica como media es un deber establecido por la Ley. Un deber no es un derecho y como tal debe ser analizada. Ahora bien, ¿como se cumplen los deberes que nos impone el Estado? Hay todo tipo de ejemplos y ninguna regla que diga cómo hacerlo.
La segunda confusión que Axel Kaiser comparte con mucha gente de izquierda, es creer que porque algo es un derecho debe ser pagado por el Estado. Se olvidan, por ejemplo, que tenemos el derecho a circular libremente pero no implica que el Estado nos pague el medio de transporte; que tenemos el derecho a tener un pasaporte pero que tenemos que pagarlo. En suma quién paga, no depende de que sea un derecho o un deber sino de la opción mayoritaria de los legisladores de turno. ¿Quién paga por mis derechos?
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